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　　多動癥的患兒，動作多，學習成績差；低能兒，智力差，動作也不少。如何區(qū)別兩者？以下幾點可供參考：

　　一、 開口叫爸爸媽媽的時間，多動癥患兒在1歲左右；低能兒在1歲半以后。

　　二、 多動癥患兒在學齡前就好動、頑皮；低能兒在這一時期表現(xiàn)老實、聽話、不太頑皮。

　　三、 低能兒讀書認真、主動做作業(yè)，成績卻提高不高；多動癥則上課開小差，回家貪玩、不肯做功課，猴子屁股坐不住。

　　四、 低能兒在接受老師輔導時，接受能力差，理解力差；多動癥兒童是能理解，卻心不在焉，魂不附舍。

　　五、 低能兒是無能力學；多動癥是有能力學，卻不能定心學。

　　六、 低能兒即使用“益智藥”也無濟于事；多動癥服了“利他林”藥物之后，就立竿見影。

　　七、 低能兒的學習成績雖差，卻始終穩(wěn)定在某一水平上；多動癥則不然，成績大起大落，好的時候可得滿分，差的時候卻是零分。

　　八、 低能兒的常識判斷和理解力均較差；多動癥患兒卻很好。

　　九、 智商檢查，多動癥患兒的智力大多在80以上；低能兒卻在70以下。

　　低能兒是“不可救藥”(不是靠藥物，而是靠反復進行正面引導、教育)，多動癥是有藥可治。正確區(qū)分兩種情況，才不至于延誤多動癥患兒的一生。

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